Rise 360: Cómo diseñar un curso accesible

La accesibilidad en el cursos de e-learning es un elemento clave del diseño del curso. Pero, ¿qué es realmente la accesibilidad? Es más que una colección de normas y requisitos. La accesibilidad garantiza que tus alumnos puedan centrarse en tu contenido y no distraerse con obstáculos. Con Rise 360, hemos eliminado muchos de esos obstáculos con funciones como los subtítulos opcionales de video (en varios idiomas), la soporte técnico con texto accesible a través de las extensiones del navegador y mucho más.

Crear contenido accesible no es solo algo que tienes que hacer para cumplir con los estándares. Cuando mejoras la accesibilidad de tu contenido, todos se benefician. La necesidad de adaptaciones adicionales no solo afecta a las personas con un deterioro físico o neurológico permanente. La necesidad puede ser temporal impuesta por la enfermedad o el entorno. Crea tu contenido para que tus alumnos estén donde se sientan más cómodos.

Entonces, ¿por dónde empezar? En este artículo, encontrarás formas específicas de ayudar a los alumnos a interactuar de la manera más completa posible con tus cursos de Rise 360.

• Diseña tu curso teniendo en cuenta la accesibilidad
• Haga que el contenido visual sea accesible
• Haga que el contenido de audio sea accesible
• Haga que el contenido interactivo sea accesible
• Obtenga ayuda cuando la necesite

Diseña tu curso teniendo en cuenta la accesibilidad

Haz que los alumnos con discapacidades sepan que son una parte integral de tu audiencia desde el principio. Proporcione instrucciones de accesibilidad al principio del curso para que se sientan inmediatamente cómodos con su diseño y diseño. Mencione cosas como el hecho de que pueden navegar directamente al contenido de la lección, saltándose la barra de navegación lateral, cuando naveguen por un curso con un lector de pantalla. Incluso puedes incluir un enlace a este artículo sobre los atajos accesibles desde el teclado para que los alumnos se familiaricen con la navegación alternativa en Rise 360.

Sin embargo, la navegación por teclado es solo una pieza del rompecabezas de la accesibilidad. Estos son algunos otros consejos útiles que debes tener en cuenta al diseñar tu curso.

• Los bloques de encabezados y las etiquetas de contenido hacen más que solo organizar el curso. Dividir secciones largas del contenido en partes discretas y claramente etiquetadas ayuda a muchos tipos de alumnos neurodivergentes. También facilitan la navegación de los alumnos mediante lectores de pantalla.
• La consistencia es clave. Cuando utilice un objeto o interacción más de una vez, asegúrese de identificarlo de la misma manera cada vez. Por ejemplo, si utilizas bloques de botones para ir a otras ubicaciones, etiquétalos de forma coherente a lo largo del curso.
• Utilice el campo de comentarios para las preguntas del cuestionario y las comprobaciones de conocimientos. Da comentarios o instrucciones a los alumnos para que sepan lo que se espera cuando respondan de forma incorrecta.
• Un .GIF parpadeante o un video intenso pueden proporcionar algo de dinamismo visual, pero también pueden accionador convulsiones en los alumnos sensibles. No utilices vídeos ni animaciones que parpadeen o parpadeen más de tres veces por segundo. Si no estás seguro, usa esta herramienta para analizar tu video.
• Ofrezca a los alumnos alternativas basadas en texto para el contenido no textual. Usa texto alternativo para describir las imágenes. Utilice bloques de texto o bloques gráficos etiquetados para proporcionar descripciones ampliadas de imágenes complejas, como gráficos y mapas. Para los bloques de audio y video, utilice el campo de título para describir el propósito del contenido multimedia.
• Si utilizas texto en una imagen, asegúrate de que la opacidad de la imagen esté configurada para que los alumnos con problemas visuales puedan diferenciar entre el texto y la imagen de fondo. Vigila también de cerca la relación de contraste entre la imagen y el texto en los gráficos (como los botones). Debe estar en 3:1 para texto grande y 4:5:1 para texto normal, como mínimo.

Bloques inaccesibles

Los bloques que se enumeran a continuación aún no cumplen con las WCAG 2.1. Si los usas en tus apartados, también querrás ofrecer alternativas, como un bloque de texto que resuma la misma información.

• Los carruseles de citas e imágenes no son totalmente accesibles desde el teclado y no tienen una jerarquía definida.
• Los bloques de escenarios no soporte técnico texto alternativo.
• Los bloques de actividades de clasificación no tienen instrucciones ni mensajes de estado accesibles.
• Las comprobaciones de conocimiento coincidentes no proporcionan una secuencia significativa ni una jerarquía definida cuando se accede a ellas mediante un lector de pantalla. Tampoco se puede acceder a ellos mediante el teclado y no proporcionan instrucciones ni mensajes de estado accesibles.

Nuestro objetivo final es crear contenido en Rise 360 sin preocuparnos de si sus componentes son accesibles. Estamos trabajando diligentemente para lograr la accesibilidad para alumnos sin excepciones. Mientras trabajamos para lograr ese objetivo, te recomendamos que consultes esta guía para elegir componentes de contenido accesibles.

Haga que el contenido visual sea accesible

¿Por qué contenido «visual» y no contenido «de video»? ¡Porque tu curso es mucho más que solo vídeos! Si bien asegurarse de que un medio visual, como los cursos en línea, sea accesible puede parecer abrumador, en realidad no es demasiado difícil una vez que se han establecido algunos conceptos básicos.

Las deficiencias visuales abarcan un amplio espectro, que incluye la baja visión, el daltonismo y la ceguera total. También podría incluir a los alumnos a los que les resulta difícil leer el texto en pantalla debido a problemas de aprendizaje o porque el idioma del curso es su segundo idioma para ellos. Dado que se trata de una categoría tan amplia, vamos a desglosarla por alojamientos específicos.

Lectores de pantalla

Los alumnos suelen utilizar lectores de pantalla para disfrutar de los cursos de cursos de e-learning, por lo que es importante tener en cuenta que Rise 360 es compatible con los lectores de pantalla JAWS, NVDA, VoiceOver y TalkBack con nuestros navegadores compatibles.

• Asegúrese de utilizar bloques de texto para transmitir información importante en lugar de importar imágenes de texto, que las herramientas de asistencia no pueden leer.
• Defina el idioma del curso en las etiquetas de texto y los lectores de pantalla usarán ese idioma para pronunciar correctamente los elementos de la interfaz y el contenido del curso.
• Las tablas no solo organizan el contenido de forma visual, sino que comunican a los lectores de pantalla cómo se organiza el contenido, lo que puede proporcionar contexto al alumno. Haz clic aquí para obtener más información sobre cómo añadir tablas en Rise 360.

Relación de contraste

Los elementos de la interfaz de Rise 360 ya cumplen con los requisitos mínimos de contraste, pero asegúrate de que tus elecciones de diseño también sigan las pautas. Si alguna vez tienes dudas, aquí tienes un útil comprobador de contraste para determinar tu relación de contraste.

• Al elegir el color del texto, debes utilizar una relación de contraste de 4, 5:1 o superior. Esto garantiza que los alumnos con baja visión puedan leerlo.
• Ofrezca alternativas cuando se utilice el color para transmitir información o instrucciones importantes. Es posible que los alumnos daltónicos no vean las diferencias en sus opciones de color. Usa una relación de contraste de 4:5:1 entre el texto en el que se puede hacer clic de tamaño normal y el texto estático (3:1 para texto grande) y considera la posibilidad de utilizar patrones, texturas o texto para destacar diferentes áreas de una imagen (como las barras de un gráfico).
• Asegúrate de que el color de acento y el color de fondo del bloque de Rise 360 tengan una relación de contraste de 3:1 o superior cuando estén junto a contenido que no sea texto, como botones, gráficos y otros elementos gráficos.

Descripciones de audio y texto

Lo importante que hay que recordar al añadir un elemento visual a un curso, ya sea una imagen, un video o un gráfico circular, es que los alumnos que no pueden verlo necesitan una forma de obtener la información que contiene.

• Si incluyes vídeos en tu curso, querrás incluir descripciones basadas en texto en un bloque de texto posterior. Como alternativa, puedes crear descripciones de audio en una aplicación independiente y luego importarlas a Rise 360. Por ejemplo, sincronice las descripciones de audio con un video en Storyline 360 y, a continuación, publique la diapositiva como un archivo de video.
• En el caso de las imágenes, incluye texto alternativo significativo (texto alternativo) que describa claramente lo que se muestra. Por suerte, es fácil de agregar en Rise 360. Si necesitas consejos para escribir un buen texto alternativo, ¡consulta la página 8 de nuestro libro electrónico sobre accesibilidad!
• Proporcione una descripción textual detallada de los bloques interactivos de arrastrar y soltar o considere una interacción alternativa y accesible desde el teclado mientras trabajamos para optimizar la navegación con el teclado.

Haga que el contenido de audio sea accesible

Los subtítulos opcionales son fundamentales para que el contenido de audio sea accesible para los alumnos que no pueden oír tu contenido (por cualquier motivo, ya sea fisiológico o ambiental). Puedes obtener más información sobre cómo añadir subtítulos opcionales a los vídeos de Rise 360 aquí. Ten en cuenta que Rise 360 actualmente no soporte técnico subtítulos para bloques de audio.

También debes ofrecer a los alumnos alternativas basadas en texto para el contenido que solo contenga audio. Utilice un bloque de texto o una interacción en acordeón con una sola pestaña para mostrar una transcripción. Si la transcripción es corta, incluso puedes usar el campo de subtítulos para el bloque de audio.

Haga que el contenido interactivo sea accesible

Rise 360 proporciona instrucciones para las interacciones, con la excepción de ordenar las actividades, las interacciones en carrusel, las tarjetas didácticas y las preguntas coincidentes de arrastrar y soltar. Hasta que hagamos que estas interacciones sean totalmente accesibles, querrás usar un bloque de texto para proporcionar instrucciones.

También es difícil navegar por las interacciones de clasificación y arrastrar y soltar con el teclado. Si los usa en su curso, proporcione alternativas basadas en texto o una descripción de la información que necesitan obtener de la interacción.

Obtenga ayuda cuando la necesite

¿Quieres profundizar? Consulte nuestra plantilla voluntaria de accesibilidad de productos Rise 360® (VPAT®) y nuestro libro electrónico gratuito sobre cómo diseñar un cursos de e-learning accesible.

Además, visite http://webaim.org para obtener soluciones integrales de accesibilidad web, que incluyen capacitación, herramientas y soporte técnico comunitario.

Y cuando necesite ayuda, simplemente publique una pregunta en E-Learning Heroes, la comunidad de cursos de e-learning más grande y participativa del mundo. Hay más de 1 000 000 miembros dispuestos a ayudar. Lo más probable es que alguien ya haya resuelto un problema que estás experimentando y tenga sabiduría para compartir.