Storyline 3: El contenido de diapositivas es más accesible

Queremos empoderar a las personas para que vivan una vida mejor. Como parte de esa misión, nos centramos en ofrecer a los autores las herramientas necesarias para crear fácilmente cursos de e-learning que sean realmente accesibles para todos los alumnos. En junio de 2020, presentamos el reproductor accesiblepara Storyline 3, lo que hace que la navegación del reproductor sea mucho más fácil para los usuarios de lectores de pantalla y usuarios solo de teclado. Además, lanzamos una serie de mejoras para hacer que el contenido de las diapositiva sea más accesible también.

Echa un vistazo a las mejoras de accesibilidad más recientes a continuación. A continuación, vea en qué estamos trabajando a continuación en nuestra búsqueda para hacer que los cursos de Storyline 3 sean inclusivos y accesibles.

• Los lectores de pantalla no leen automáticamente contenido
• La navegación es más fácil
• Los objetos son más accesibles

Los lectores de pantalla no leen automáticamente contenido

Los lectores de pantalla no leen automáticamente el contenido de las diapositiva en los cursos de Storyline 3. La lectura automática de contenido es una práctica web común, pero no es la mejor experiencia para los cursos de e-learning. Cuando un lector de pantalla lee automáticamente contenido, puede provocar la superposición de audio con contenido de narración o video, lo que requiere que los alumnos pausen el lector de pantalla o el contenido de diapositiva para que puedan escuchar cada uno a su vez.

Queremos que los alumnos tengan una experiencia agradable, por lo que un lector de pantalla anuncia el título de cada diapositiva y luego espera a que el alumno explore el contenido. Esto permite que el alumno escuche multimedia primero. También permite al alumno controlar cuándo el lector de pantalla anuncia el contenido. Los alumnos simplemente usan sus teclas de navegación del lector de pantalla (por ejemplo, las flechas Abajo y Arriba) para desplazarse a través de los elementos de la diapositiva.

La navegación es más fácil

Antes de junio de 2020, los usuarios del lector de pantalla y los usuarios solo de teclado aparecían con pestañas en cada objeto de cada diapositiva. Ese método es técnicamente accesible, pero es tedioso. Por lo tanto, optimizamos la navegación por diapositiva para que sea más familiar para los usuarios de lectores de pantalla y reducir el número de pulsaciones de teclas necesarias para los usuarios solo de teclado.

Ahora, el orden de enfoque que defina para cada diapositiva en Storyline 3 controla el orden de lectura de los lectores de pantalla, así como el orden de tabulación de los elementos interactivos, como botones, zonas activas y campos de entrada de datos. Así es como funciona.

Usuarios del lector de pantalla

Usuarios sólo de teclado

Los alumnos utilizan sus teclas de navegación del lector de pantalla (por ejemplo, flechas hacia abajo y hacia arriba) para desplazarse a través de todo el texto y los objetos interactivos de la diapositiva, escuchando cada elemento en el camino. Cuando los alumnos desean omitir texto e imágenes, pueden utilizar Tab y Mayús+Tab para saltar de un objeto interactivo a otro. Presione la barra espaciadora o la tecla Intro para activar un objeto interactivo, como un botón o un punto clave.

Los alumnos que utilizan la navegación solo por teclado sin un lector de pantalla por motivos de movilidad presionan Tab y Mayús+Tab para pasar de un objeto interactivo a otro en la diapositiva. Pulse la barra espaciadora o la tecla Intro para activar un elemento. Dado que los usuarios que solo usan teclado pueden ver texto e imágenes, estos objetos se omiten al pasar por el contenido de la diapositiva. Esto reduce el número de pulsaciones de teclas necesarias para navegar por la diapositiva.

Sugerencia profesional: comprueba cómo funciona la navegación accesible para diapositivas con conjuntos de botones, como preguntas de varias opciones.

Los objetos son más accesibles

Los objetos Slide se representan como elementos HTML semánticos completos que siguen las prácticas recomendadas para la accesibilidad web. Esto significa que los alumnos pueden utilizar una gama más amplia de tecnologías de asistencia, como lectores de pantalla, para navegar por los cursos de Storyline 3 de la misma manera que navegan por las páginas web.

Estas son las últimas mejoras que los alumnos notarán:

• Los lectores de pantalla tratan el texto como texto de documento normal.
• Los alumnos con necesidades de accesibilidad pueden cambiar la apariencia visual del texto en un curso publicado para hacerlo más legible. Más información sobre el texto accesible.
• Puede utilizar estilos de texto para controlar el aspecto visual de los elementos de texto y facilitar la navegación por el contenido con un lector de pantalla.
• El texto se publica con el formato semántico adecuado para encabezados, vínculos, listas y otros elementos para que los usuarios del lector de pantalla puedan explorar el contenido fácilmente.
• Los objetos interactivos se identifican correctamente para las tecnologías de asistencia y funcionan como se esperaba. Por ejemplo, los lectores de pantalla anuncian correctamente los botones de radio con sus etiquetas y estados actuales.
• Ahora los puntos de acceso, las listas desplegables y los marcadores son accesibles para el teclado, por lo que los alumnos pueden activarlos sin necesidad de utilizar el mouse.
• Los controles de vídeo son accesibles por teclado, lo que permite a los alumnos reproducir, pausar, buscar y ajustar el volumen.
• Las capas de diapositivas y las cajas de luz funcionan de forma fiable con los lectores de pantalla.
• Los diálogos modales que requieren la interacción del alumno reciben automáticamente el enfoque.