Rise 360 : Comment Création un cours accessible

L'accessibilité dans l'apprentissage en ligne est un élément clé de la conception des module. Mais qu'est-ce que l'accessibilité, au juste ? C'est bien plus qu'un ensemble de normes et d'exigences. L'accessibilité permet à vos apprenants de se concentrer sur votre contenu et de ne pas se laisser distraire par des obstacles. Avec Rise 360, nous avons supprimé bon nombre de ces obstacles grâce à des fonctionnalités telles que les sous-titres codés des vidéos (en plusieurs langues), la prise en support technique de textes accessibles via des extensions de navigateur, et bien plus encore.

La création de contenu accessible n'est pas simplement une chose que vous devez faire pour respecter les normes. Lorsque vous améliorez l'accessibilité de votre contenu, tout le monde en profite. Le besoin d'aménagements supplémentaires ne touche pas uniquement les personnes atteintes d'une déficience physique ou neurologique permanente. Il peut s'agir d'un besoin temporaire imposé par la maladie ou l'environnement. Créez votre contenu pour répondre à vos apprenants là où ils se sentent le plus à l'aise.

Alors, par où commencer ? Dans cet article, vous trouverez des moyens spécifiques d'aider les apprenants à interagir le plus pleinement possible avec vos cours Rise 360.

• Création votre cours en tenant compte de l'accessibilité
• Rendre le contenu visuel accessible
• Rendre le contenu audio accessible
• Rendre le contenu interactif accessible
• Obtenez de l'aide quand vous en avez besoin

Création votre cours en tenant compte de l'accessibilité

Faites savoir aux apprenants handicapés qu'ils font partie intégrante de votre public dès le départ. Fournissez des instructions d'accessibilité au début de votre module afin qu'ils soient immédiatement à l'aise avec sa mise en page et sa conception. Mentionnez des éléments tels que le fait qu'ils peuvent accéder directement au contenu des leçons, sans passer par la barre de navigation latérale, lorsqu'ils naviguent dans un module à l'aide d'un lecteur d'écran. Vous pouvez même créer un lien vers cet article sur les raccourcis accessibles au clavier afin que les apprenants puissent se familiariser avec la navigation alternative dans Rise 360.

La navigation au clavier n'est toutefois qu'une pièce du puzzle de l'accessibilité. Voici d'autres conseils utile à garder à l'esprit lors de la conception de votre module.

• Les blocs de titres et les étiquettes de contenu ne se contentent pas d'organiser votre module. La division de longues sections de contenu en parties discrètes et clairement étiquetées aide de nombreux types d'apprenants neurodivergents. Ils facilitent également la navigation des apprenants à l'aide de lecteurs d'écran.
• La cohérence est essentielle. Lorsque vous utilisez un objet ou une activité interactive plusieurs fois, veillez à l'identifier de la même manière à chaque fois. Par exemple, si vous utilisez des blocs de boutons pour accéder à d'autres emplacements, étiquetez-les de manière cohérente tout au long de votre module.
• Utilisez le champ de retour pour les questions du quiz et les vérifications de connaissances. Donnez aux apprenants des retour ou des instructions afin qu'ils sachent à quoi s'attendre en cas de réponse incorrecte.
• Un fichier .GIF clignotant ou une vidéo intense peut apporter une touche visuelle, mais cela peut également provoquer des crises chez les apprenants sensibles. N'utilisez pas de vidéos ou d'animations qui clignotent ou clignotent plus de trois fois par seconde. En cas de doute, utilisez cet outil pour analyser votre vidéo.
• Offrez aux apprenants des alternatives textuelles pour le contenu non textuel. Utilisez un texte alternatif pour décrire les images. Utilisez des blocs de texte ou des blocs graphiques étiquetés pour fournir des descriptions détaillées d'images complexes, telles que des graphiques et des cartes. Pour les blocs audio et vidéo, utilisez le champ de légende pour décrire l'objectif du média.
• Si vous utilisez du texte sur une image, assurez-vous que l'opacité de l'image est définie de manière à ce que les apprenants malvoyants puissent différencier le texte de l'image d'arrière-plan. Surveillez également de près le rapport de contraste entre l'image et le texte pour les graphiques (tels que les boutons). Il doit être au minimum de 3:1 pour un texte volumineux et de 4:5:1 pour un texte normal.

Blocs inaccessibles

Les blocs listés ci-dessous ne sont pas encore conformes aux WCAG 2.1. Si vous les utilisez dans vos leçons, vous souhaiterez également proposer des alternatives, comme un bloc de texte résumant les mêmes informations.

• Les carrousels de citations et d'images ne sont pas entièrement accessibles au clavier et n'ont pas de hiérarchie définie.
• Les blocs de scénario ne prennent pas en charge le texte alternatif.
• Les blocs d'activité de tri ne contiennent pas d'instructions ni de messages d'état accessibles.
• Les contrôles de connaissances correspondants ne fournissent pas de séquence significative ni de hiérarchie définie lorsqu'on y accède via un lecteur d'écran. Ils ne sont pas non plus accessibles au clavier et ne fournissent pas d'instructions ou de messages d'état accessibles.

Notre objectif ultime est de créer du contenu dans Rise 360 sans nous soucier de l'accessibilité de ses composants. Nous travaillons avec diligence pour garantir l'accessibilité pour les apprenants, sans exception. Pour atteindre cet objectif, nous vous recommandons de consulter ce guide pour choisir des composants de contenu accessibles.

Rendre le contenu visuel accessible

Pourquoi un contenu « visuel » et non un contenu « vidéo » ? Parce que votre module ne se limite pas à de simples vidéos ! Bien que s'assurer qu'un support visuel tel que les cours en ligne soit accessible peut sembler intimidant, ce n'est en fait pas trop difficile une fois que vous avez acquis quelques notions de base.

Les déficiences visuelles couvrent un large spectre, y compris la basse vision, le daltonisme et la cécité totale. Cela peut également inclure les apprenants qui éprouvent des difficultés à lire le texte affiché à l'écran en raison de troubles d'apprentissage ou parce que la langue du module est une langue seconde pour eux. Comme il s'agit d'une catégorie très vaste, répartissons-la en fonction des hébergements spécifiques.

Lecteurs d'écran

Les apprenants utilisent souvent des lecteurs d'écran pour suivre les modules e-learning. Il est donc important de noter que Rise 360 est compatible avec les lecteurs d'écran JAWS, NVDA, VoiceOver et TalkBack avec nos navigateurs compatibles.

• Veillez à utiliser des blocs de texte pour transmettre des informations importantes plutôt que d'importer des images de texte, qui ne peuvent pas être lues par les outils d'assistance.
• Définissez la langue du module dans vos étiquettes de texte et les lecteurs d'écran utiliseront cette langue pour prononcer correctement les éléments de l'interface et le contenu du module.
• Les tableaux ne se contentent pas d'organiser votre contenu de manière visuelle, ils indiquent aux lecteurs d'écran comment le contenu est organisé, ce qui peut ensuite fournir un contexte à l'apprenant. Cliquez ici pour en savoir plus sur l'ajout de tables dans Rise 360.

Rapport de contraste

Les éléments de l'interface Rise 360 répondent déjà aux exigences de contraste minimales, mais vous devez également vous assurer que vos choix de conception respectent également les directives. En cas de doute, voici un correcteur de contraste utile pour déterminer votre rapport de contraste.

• Lorsque vous choisissez la couleur du texte, vous devez utiliser un rapport de contraste de 4, 5:1 ou supérieur. Cela permet aux apprenants malvoyants de le lire.
• Proposez des alternatives lorsque la couleur est utilisée pour transmettre des informations ou des instructions importantes. Les apprenants daltoniens peuvent ne pas voir les différences entre vos choix de couleurs. Utilisez un rapport de contraste de 4:5:1 entre le texte cliquable de taille normale et le texte statique (3:1 pour le texte volumineux) et pensez à utiliser des motifs, des textures ou du texte pour faire ressortir différentes zones d'une image (comme les barres d'un graphique).
• Assurez-vous que la couleur d'accent et la couleur d'arrière-plan de votre bloc Rise 360 présentent un rapport de contraste de 3:1 ou supérieur lorsqu'elles sont adjacentes à du contenu non textuel, tel que des boutons, des graphiques et d'autres éléments graphiques.

Descriptions audio et textuelles

Lorsque vous ajoutez un élément visuel à votre module, qu'il s'agisse d'une image, d'une vidéo ou d'un diagramme circulaire, il est important de se rappeler que les apprenants qui ne peuvent pas le voir ont besoin d'un moyen d'en obtenir les informations.

• Si vous incluez des vidéos dans votre module, vous souhaiterez inclure des descriptions textuelles dans un bloc de texte suivant. Vous pouvez également créer des descriptions audio dans une application distincte, puis les importer dans Rise 360. Par exemple, synchronisez les descriptions audio avec une vidéo dans Storyline 360, puis publiez la diapositive sous forme de fichier vidéo.
• Pour les images, incluez un texte alternatif significatif (texte alternatif) qui décrit clairement ce qui est affiché. Heureusement, il est facile de l'ajouter à Rise 360. Si vous avez besoin de conseils pour rédiger un texte alternatif de qualité, consulter la page 8 de notre e-book sur l'accessibilité !
• Fournissez une description textuelle détaillée ou envisagez une autre activité interactive accessible au clavier pour les blocs interactifs par glisser-déposer pendant que nous nous efforçons d'optimiser la navigation au clavier.

Rendre le contenu audio accessible

Les sous-titres codés sont essentiels pour rendre le contenu audio accessible aux apprenants qui ne peuvent pas entendre votre contenu (pour une raison quelconque, qu'elle soit physiologique ou environnementale). Vous pouvez tout savoir sur l'ajout de sous-titres codés aux vidéos dans Rise 360 ici. Notez que Rise 360 ne prend actuellement pas en support technique les sous-titres pour les blocs audio.

Vous devez également proposer aux apprenants des alternatives textuelles pour le contenu uniquement audio. Utilisez un bloc de texte ou une activité interactive en accordéon avec un seul onglet pour afficher une transcription. Si la transcription est courte, vous pouvez même utiliser le champ de légende pour le bloc audio.

Rendre le contenu interactif accessible

Rise 360 fournit des instructions pour les interactions, à l'exception des activités de tri, des interactions avec des carrousel, des cartes mémoire et des questions par glisser-déposer correspondantes. Jusqu'à ce que ces interactions soient totalement accessibles, vous souhaiterez utiliser un bloc de texte pour fournir des instructions.

Les interactions de tri et de glisser-déposer sont également difficiles à parcourir à l'aide du clavier. Si vous les utilisez dans votre module, proposez-leur des alternatives textuelles ou une description des informations qu'ils doivent connaître grâce à l'activité interactive.

Obtenez de l'aide quand vous en avez besoin

Vous voulez aller plus loin ? Consultez notre modèle Rise 360 Voluntary Product Accessibility Template® (VPAT®) et notre e-book gratuit sur la conception d'un apprentissage en ligne accessible.

Visitez également http://webaim.org pour des solutions complètes d'accessibilité Web, y compris des formations, des outils et une support technique communautaire.

Et lorsque vous avez besoin d'aide, postez simplement une question sur E-Learning Heroes, la communauté e-learning la plus importante et la plus engagée au monde. Plus de 1 000 000 de membres sont prêts à vous aider. Il y a de fortes chances que quelqu'un ait déjà résolu un problème que vous rencontrez et ait de la sagesse à partager.