Storyline 3 : Le joueur accessible facilite la navigation
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Nous nous engageons à fournir aux auteurs des outils pour créer facilement des cours accessibles à tous les apprenants. Avec cet objectif à l'esprit, nous avons rendu le lecteur Storyline 3 beaucoup plus accessible. Désormais, les apprenants peuvent utiliser un plus grand nombre de lecteurs d'écran avec plus de navigateurs et d'appareils Web, et les apprenants peuvent tirer parti d'un plus grand nombre de fonctionnalités de lecteur d'écran et d'un meilleur contrôles lecteurs pour faciliter la navigation. (Vous souhaitez en savoir plus sur les dernières améliorations en matière d'accessibilité pour le contenu des diapositive ? Cliquez ici pour plus de détails.)
La plupart de ces améliorations d'accessibilité sont intégrées directement dans vos cours publiés afin que vous n'ayez pas à faire de travail supplémentaire. Il vous suffit d'installer Storyline 3 build 3.10.22406.0 ou version ultérieure.
Nous avons également ajouté deux paramètres de lecteur pour vous donner plus de contrôle sur l'apparence des fonctionnalités d'accessibilité dans vos cours. Consultez les détails ci-dessous pour en savoir plus sur toutes les dernières améliorations.
- Prise en charge des lecteurs d'écran
- Structure et hiérarchie détectables
- Amélioration des contrôles des joueurs
- Paramètres du nouveau lecteur
Prise en charge des lecteurs d'écran
Les apprenants ont plus de choix de lecteurs d'écran. Ils peuvent utiliser NVDA, VoiceOver (macOS, iOS, iPados), TalkBacket JAWSavec nos navigateurs pris en charge sur lesordinateurs de bureau, tablettes et appareils mobiles. (Remarque : JAWS a une support technique limitée pour Microsoft Edge.)
Et même si les apprenants peuvent toujours passer par les contrôles et les menus du lecteur comme ils l'ont toujours fait, ils peuvent maintenant profiter d'un plus grand nombre de fonctionnalités de navigation du lecteur d'écran.
Structure et hiérarchie détectables
Nous avons réorganisé les contrôles des lecteur Storyline 3 en groupes logiques, ajouté des repères ARIA et restructuré les fonctionnalités des joueurs pour suivre un ordre et une hiérarchie cohérents. Par conséquent, il est plus facile pour les apprenants dotés de technologies d'assistance de comprendre la structure d'un module, de rester dans le contexte et de se déplacer rapidement.
Amélioration des contrôles des joueurs
Les contrôles des joueurs sont regroupés sémantiquement, organisés de manière cohérente et étiquetés correctement. Ils fonctionnent correctement pour les utilisateurs de clavier uniquement et les utilisateurs de lecteurs d'écran.
Commandes de lecture
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Sauter le raccourci de navigation Le raccourci de navigation Sauter est désormais visible lorsqu'il a le focus. Elle s'affiche dans le coin inférieur droit de la diapositive jusqu'à ce que l'apprenant l'active ou qu'il s'affiche au-delà. Cette visibilité temporaire aide les utilisateurs du clavier uniquement qui n'utilisent pas de lecteur d'écran. (Vous voulez désactiver le raccourci de navigation Sauter ? Voir ci-dessous.) |
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Boutons de navigation Les boutons Suivant, Précédent et Valider sont regroupés sémantiquement pour la navigation du lecteur d'écran, et les apprenants peuvent les parcourir individuellement. Ils sont correctement étiquetés, et leurs états sont suivis et appliqués (par exemple, lorsqu'un bouton est désactivé). |
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Commandes des Le bouton lecture/pause, la barre de progression et le bouton de relecture sont regroupés sémantiquement pour la navigation du lecteur d'écran. Les apprenants peuvent utiliser la touche Tabulation pour accéder à chaque contrôle individuellement et activer chacun à l'aide des raccourcis clavier suivants :
Les utilisateurs de lecteurs d'écran peuvent utiliser la barre de progression comme une activité interactive de curseur avec des contrôles standard. |
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Contrôles de cours Le bouton de sous-titrage et le curseur de volume sont regroupés sémantiquement pour la navigation du lecteur d'écran, et les apprenants peuvent les activer individuellement. L'icône de volume elle-même active et désactive le volume. Les apprenants peuvent utiliser les raccourcis clavier suivants pour contrôler le volume :
Les utilisateurs du lecteur d'écran peuvent activer et désactiver l'audio en activant le bouton de volume. Ils peuvent régler le volume en sélectionnant le curseur de volume et en utilisant les contrôles de curseur standard. |
Contrôles de la barre latérale et de la barre supérieure
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Onglets Joueur Les onglets de la barre latérale et de la barre supérieure sont correctement étiquetés et organisés dans la hiérarchie des lecteur. Les apprenants peuvent utiliser ces raccourcis clavier pour interagir avec les onglets de la barre latérale et de la barre supérieure :
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Minuteries Les minuteries sont maintenant accessibles et lisibles grâce aux technologies d'assistance. L'heure est lue en heures et minutes restantes. |
Menus et boîtes de dialogue
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Menu Le menu de navigation de module fonctionne comme un contrôle d'arborescence pour les utilisateurs de clavier, y compris la réduction et l'extension des sections. Les lecteurs d'écran annoncent le niveau actuel dans la hiérarchie, la position de l'apprenant dans le menu et l'élément actif. |
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Glossaire Le glossaire est une liste sémantique de termes et de définitions qui sont structurés comme une activité interactive accordéon pour la navigation au clavier. |
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Commentaires Les Commentaires sont lues en tant que texte normal par les lecteurs d'écran et prennent en support technique les fonctionnalités de texte dans les lecteurs d'écran, telles que le curseur virtuel. |
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Invite de reprise L'invite de reprise fonctionne comme une véritable boîte de dialogue, ce qui signifie que les apprenants ne peuvent pas accéder au contenu derrière l'invite lorsqu'il est affiché. |
Paramètres du nouveau lecteur
Nous avons ajouté deux nouveaux paramètres de lecteur afin que vous puissiez contrôler la couleur du rectangle de mise au point de l'accessibilité et désactiver la fonction de navigation ignorée.
Modifier la couleur du focus sur l'accessibilité
Le rectangle de mise au point sur l'accessibilité permet aux utilisateurs voyants uniquement au clavier de voir quel objet est actuellement sélectionné. Par défaut, le rectangle du focus d'accessibilité est jaune. Voici comment vous pouvez le modifier pour compléter la conception de votre module.
- Accédez à l'onglet Accueil du ruban Storyline et cliquez sur Lecteur .
- Lorsque la fenêtre des propriétés du lecteur s'ouvre, cliquez sur Couleurs et effets sur le ruban.
- Cliquez sur Afficher l'édition avancée des couleurs.
- Utilisez la liste déroulante Modifier l'élément pour choisir Accessibilité >> Rectangle de mise au point.
- Utilisez le sélecteur Couleur pour choisir une couleur différente.
Désactiver le raccourci de navigation Ignorer
Les utilisateurs du lecteur d'écran ont toujours eu la possibilité d'ignorer les contrôles du lecteur et de revenir au premier objet de la diapositive, de sorte qu'ils n'ont pas à parcourir toutes les fonctionnalités du lecteur pour entendre à nouveau le contenu de la diapositive. Désormais, le raccourci de navigation sauter devient visible temporairement après avoir navigué dans tous les objets de diapositive, de sorte que les utilisateurs de clavier voyants peuvent également profiter de cette fonctionnalité de gain de temps. Il apparaît sous la forme d'un bouton dans le coin inférieur droit de la diapositive et est étiqueté « Retour en haut ».
Le raccourci de navigation Ignorer est activé par défaut, et vous avez maintenant la possibilité de le désactiver. Voici comment :
- Accédez à l'onglet Accueil du ruban Storyline et cliquez sur Lecteur .
- Lorsque la fenêtre des propriétés du lecteur s'ouvre, cliquez sur Autre dans le ruban.
- Cochez la case Désactiver le raccourci de navigation ignoré.
Conseils :
- Si vous désactivez tous les onglets du lecteur (menu, notes, etc.), Storyline désactive le raccourci de navigation pour vous, et l'option de le désactiver est grisée.
- Vous pouvez modifier l'étiquette « Retour en haut » en modifiant vos étiquettes de texte.