Storyline 3 : Le contenu des diapositives est plus accessible

Nous voulons donner aux gens les moyens de mener une vie meilleure. Dans le cadre de cette mission, nous nous efforçons de donner aux auteurs les outils nécessaires pour créer facilement modules e-learning en ligne réellement accessibles à tous les apprenants. En juin 2020, nous avons introduit le lecteur accessiblepour Storyline 3, qui facilite la navigation du lecteur pour les utilisateurs de lecteurs d'écran et de claviers uniquement. De plus, nous publions une série d'améliorations pour rendre le contenu des diapositive plus accessible également.

Consultez les dernières améliorations en matière d'accessibilité ci-dessous. Voyez ensuite ce que nous travaillons ensuite dans notre quête pour rendre les cours Storyline 3 inclusifs et accessibles.

• Les lecteurs d'écran ne lisent pas automatiquement le contenu
• La navigation est plus facile
• Les objets sont plus accessibles

Les lecteurs d'écran ne lisent pas automatiquement le contenu

Les lecteurs d'écran ne lisent pas automatiquement le contenu des diapositive dans les cours Storyline 3. Le contenu de lecture automatique est une pratique courante sur le Web, mais ce n'est pas la meilleure expérience pour les modules e-learning. Lorsqu'un lecteur d'écran lit automatiquement le contenu, il peut entraîner des chevauchements audio avec la narration ou le contenu vidéo, ce qui oblige les apprenants à mettre en pause le lecteur d'écran ou le contenu de la diapositive afin qu'ils puissent entendre chacun à tour de rôle.

Nous voulons que les apprenants aient une expérience agréable. Un lecteur d'écran annonce le titre de chaque diapositive, puis attend que l'apprenant explore le contenu. Cela permet à l'apprenant d'entendre le multimédia en premier. Il permet également à l'apprenant de contrôler quand le lecteur d'écran annonce du contenu. Les apprenants utilisent simplement les touches de navigation de leur lecteur d'écran (p. ex., les flèches Bas et Haut) pour parcourir les éléments de la diapositive.

La navigation est plus facile

Avant juin 2020, les utilisateurs de lecteurs d'écran et de claviers seulement avaient accès à chaque objet de chaque diapositive. Cette méthode était techniquement accessible, mais elle était fastidieuse. Nous avons donc optimisé la navigation par diapositive pour la rendre plus familière aux utilisateurs de lecteurs d'écran et réduire le nombre de frappes nécessaires pour les utilisateurs de claviers uniquement.

Maintenant, l' ordre de mise au point que vous définissez pour chaque diapositive dans Storyline 3 contrôles l'ordre de lecture des lecteurs d'écran ainsi que l'ordre de tabulation des éléments interactifs, tels que les boutons, les points d'accès et les champs de saisie de données. Voici comment ça marche.

Utilisateurs du lecteur d'écran

Utilisateurs du clavier uniquement

Les apprenants utilisent les touches de navigation de leur lecteur d'écran (flèches Bas et Haut, par exemple) pour parcourir tout le texte et les objets interactifs de la diapositive, en écoutant chaque élément en cours de route. Lorsque les apprenants veulent ignorer du texte et des images, ils peuvent utiliser Tab et Maj+Tab pour passer d'un objet interactif à un autre. Appuyez sur la barre d'espace ou sur la touche Entrée pour activer un objet interactif, tel qu'un bouton ou un zone de clic d'accès.

Les apprenants qui utilisent la navigation par clavier uniquement sans lecteur d'écran pour des raisons de mobilité appuyez sur Tab et Maj+Tab pour passer d'un objet interactif à un autre sur la diapositive. Appuyez sur la barre d'espace ou sur la touche Entrée pour activer un élément. Étant donné que les utilisateurs du clavier uniquement peuvent voir du texte et des images, ces objets sont ignorés lors de la tabulation dans le contenu de la diapositive. Cela réduit le nombre de frappes de touches nécessaires pour naviguer dans la diapositive.

Conseil professionnel : Découvrez comment la navigation accessible fonctionne pour les diapositives avec des jeux de boutons, tels que des questions à choix multiples.

Les objets sont plus accessibles

Les objets de diapositive sont rendus sous forme d'éléments HTML sémantiques complets qui suivent les meilleures pratiques en matière d'accessibilité Web. Cela signifie que les apprenants peuvent utiliser un plus large éventail de technologies d'assistance, telles que des lecteurs d'écran, pour naviguer sur les cours Storyline 3 de la même manière qu'ils naviguent sur les pages Web.

Voici les dernières améliorations que les apprenants remarqueront :

• Le texte est traité comme un texte de document normal par les lecteurs d'écran.
• Les apprenants ayant des besoins en matière d'accessibilité peuvent modifier l'aspect visuel du texte dans un module publié pour le rendre plus lisible. En savoir plus sur le texte accessible.
• Vous pouvez utiliser des styles de texte pour contrôler l'apparence visuelle des éléments de texte et faciliter la navigation du contenu à l'aide d'un lecteur d'écran.
• Le texte est publié avec la mise en forme sémantique appropriée pour les en-têtes, liens, listes et autres éléments afin que les utilisateurs du lecteur d'écran puissent explorer facilement le contenu.
• Les objets interactifs sont correctement identifiés aux technologies d'assistance et fonctionnent comme prévu. Par exemple, les lecteurs d'écran annoncent correctement les boutons radio avec leurs étiquettes et leur état actuel.
• Les zones de clic d'accès, les listes déroulantes et les marqueurs sont désormais accessibles au clavier afin que les apprenants puissent les activer sans utiliser de souris.
• Les contrôles vidéo sont accessibles au clavier, ce qui permet aux apprenants de lire, de mettre en pause, de rechercher et d'ajuster le volume.
• Les couches de diapositives et les luminaires fonctionnent de manière fiable avec les lecteurs d'écran
• Les boîtes de dialogue modales qui nécessitent une activité interactive de l'apprenant reçoivent automatiquement le focus.