Storyline 360 : Le contenu des diapositives est plus accessible

Nous voulons donner aux gens les moyens de mener une vie meilleure. Dans le cadre de cette mission, nous nous efforçons de donner aux auteurs les outils nécessaires pour créer facilement modules e-learning en ligne réellement accessibles à tous les apprenants. En janvier 2020, nous avons introduit le lecteur accessible pour Storyline 360, qui facilite la navigation du lecteur pour les utilisateurs de lecteurs d'écran et de claviers uniquement. Et maintenant, nous publions une série d'améliorations pour rendre le contenu des diapositive plus accessible.

Consultez les dernières améliorations en matière d'accessibilité ci-dessous. Voyez ensuite ce sur quoi nous travaillons dans notre quête pour rendre les cours Storyline 360 inclusifs et accessibles.

• Les lecteurs d'écran ne lisent pas automatiquement le contenu
• La navigation est plus facile
• Les objets sont plus accessibles

Les lecteurs d'écran ne lisent pas automatiquement le contenu

En janvier 2020, lorsque nous avons publié notre première série d'améliorations à l'accessibilité pour le contenu des diapositive, nous avons adopté la pratique standard du Web qui consiste à permettre aux lecteurs d'écran de lire automatiquement le texte et les images. Il s'agissait d'une expérience Web familière pour les utilisateurs de lecteurs d'écran et réduisait le nombre de frappes nécessaires pour explorer le contenu.

Cependant, grâce à vos retour, nous avons rapidement appris que le contenu de lecture automatique n'est pas la meilleure expérience pour les modules e-learning en ligne, car les diapositives ont souvent du contenu narratif ou vidéo qui peut également être lu automatiquement. Cela a provoqué un chevauchement audio, ce qui a obligé l'apprenant à mettre en pause le lecteur d'écran ou le contenu de la diapositive afin qu'il puisse entendre chacun à tour de rôle. Bien que les pages Web standard aient le même comportement audio qui se chevauche pour les utilisateurs de lecteurs d'écran, nous ne voulons pas suivre la convention simplement parce que cela a toujours été fait de cette façon. Nous voulons que les apprenants aient une expérience agréable.

Donc, en février 2020, nous avons inversé la module. Les lecteurs d'écran ne lisent plus automatiquement les diapositive. Maintenant, un lecteur d'écran annonce le titre de chaque diapositive, puis attend que l'apprenant explore le contenu. Cela permet à l'apprenant d'entendre le multimédia en premier. Il permet également à l'apprenant de contrôler quand le lecteur d'écran annonce du contenu. Les apprenants utilisent simplement les touches de navigation de leur lecteur d'écran (p. ex., les flèches Bas et Haut) pour parcourir les éléments de la diapositive.

Nous vous recommandons d'installer la dernière mise à jour pour Storyline 360 afin de tirer parti de toutes les nouvelles améliorations.

La navigation est plus facile

Avant janvier 2020, les utilisateurs de lecteurs d'écran et de claviers seulement avaient accès à chaque objet de chaque diapositive. Cette méthode était techniquement accessible, mais elle était fastidieuse. Nous avons donc optimisé la navigation par diapositive pour la rendre plus familière aux utilisateurs de lecteurs d'écran et réduire le nombre de frappes nécessaires pour les utilisateurs de claviers uniquement.

Désormais, l' ordre de mise au point que vous définissez pour chaque diapositive dans Storyline 360 contrôles l'ordre de lecture des lecteurs d'écran ainsi que l'ordre de tabulation des éléments interactifs, tels que les boutons, les zones réactives et les champs de saisie de données. Voici comment ça marche.

Utilisateurs du lecteur d'écran

Utilisateurs du clavier uniquement

Les apprenants utilisent les touches de navigation de leur lecteur d'écran (flèches Bas et Haut, par exemple) pour parcourir tout le texte et les objets interactifs de la diapositive, en écoutant chaque élément en cours de route. Utilisez Tab et Maj+Tab pour passer d'un objet interactif à un autre, en ignorant le texte et les images. Appuyez sur la barre d'espace ou sur la touche Entrée pour activer un objet interactif, tel qu'un bouton ou un zone de clic d'accès.

Les apprenants qui utilisent la navigation par clavier uniquement sans lecteur d'écran pour des raisons de mobilité appuyez sur Tab et Maj+Tab pour passer d'un objet interactif à un autre sur la diapositive. Appuyez sur la barre d'espace ou sur la touche Entrée pour activer un élément. Étant donné que les utilisateurs du clavier uniquement peuvent voir du texte et des images, ces objets sont ignorés lors de la tabulation dans le contenu de la diapositive. Cela réduit le nombre de frappes de touches nécessaires pour naviguer dans la diapositive.

Conseil professionnel : Découvrez comment la navigation accessible fonctionne pour les diapositives avec des jeux de boutons, tels que des questions à choix multiples.

Les objets sont plus accessibles

Les objets de diapositive sont rendus sous forme d'éléments HTML sémantiques complets qui suivent les meilleures pratiques en matière d'accessibilité Web. Cela signifie que les apprenants peuvent utiliser un plus large éventail de technologies d'assistance, telles que des lecteurs d'écran, pour naviguer sur les cours Storyline 360 de la même manière qu'ils naviguent sur les pages Web.

Voici les dernières améliorations que les apprenants remarqueront :

• Le texte est traité comme un texte de document normal par les lecteurs d'écran.
• Les apprenants ayant des besoins en matière d'accessibilité peuvent modifier l'aspect visuel du texte dans un module publié pour le rendre plus lisible. En savoir plus sur le texte accessible.
• Vous pouvez utiliser des styles de texte pour contrôler l'apparence visuelle des éléments de texte et faciliter la navigation du contenu à l'aide d'un lecteur d'écran.
• Le texte est publié avec la mise en forme sémantique appropriée pour les en-têtes, liens, listes et autres éléments afin que les utilisateurs du lecteur d'écran puissent explorer facilement le contenu.
• Les objets interactifs sont correctement identifiés aux technologies d'assistance et fonctionnent comme prévu. Par exemple, les lecteurs d'écran annoncent correctement les boutons radio avec leurs étiquettes et leur état actuel.
• Les zones de clic d'accès, les listes déroulantes et les marqueurs sont désormais accessibles au clavier afin que les apprenants puissent les activer sans utiliser de souris.
• Les contrôles vidéo sont accessibles au clavier, ce qui permet aux apprenants de lire, de mettre en pause, de rechercher et d'ajuster le volume.
• Les couches de diapositives et les luminaires fonctionnent de manière fiable avec les lecteurs d'écran
• Les boîtes de dialogue modales qui nécessitent une activité interactive de l'apprenant reçoivent automatiquement le focus.

Vous voulez voir toutes les nouvelles fonctionnalités de Storyline 360 sur lesquelles nous travaillons ? Consultez la feuille de route des fonctionnalités Articulate 360.