Storyline 360 : Notre parcours en matière d'accessibilité

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Nous nous engageons en faveur de l'accessibilité et nous savons que c'est important pour vous. Voici un journal de nos travaux réalisés jusqu'à présent, et nous continuerons de vous tenir au courant de nos progrès. (Si vous êtes curieux de connaître notre parcours en matière d'accessibilité avec Rise 360, nous avons ce qu'il vous faut : Rise 360 : Our Accessibility Journey.)

Fall Focus Shift

8 novembre 2023

Au cours de l'été, nous nous sommes concentrés sur l'amélioration de la qualité globale de Storyline 360, et nous sommes heureux d'annoncer les améliorations d'accessibilité que nous avons apportées.

Dans notre dernière mise à jour, nous avons apporté quelques améliorations aux lecteurs. Nous avons accordé une attention particulière au respect des directives relatives au contraste des couleurs, ce qui nous a amené à améliorer les boutons Retour en haut et Ignorer la navigation ainsi que le curseur de volume. Nous avons également affiné l'ordre de mise au point dans le menu du lecteur pour une navigation plus fluide. Désormais, lorsque vous lancez un nouveau projet avec le lecteur moderne, vous remarquerez que les boutons de navigation affichent des icônes et du texte par défaut. De plus, les lecteurs d'écran annoncent désormais les icônes de liens dans les ressources pour les joueurs, ce qui rend l'expérience globale plus fluide.

Nous nous sommes également efforcés de résoudre divers problèmes de navigation avec le lecteur d'écran NVDA que certains d'entre vous ont peut-être rencontrés. Après une enquête minutieuse, nous avons été heureux de découvrir que la dernière mise à jour de NVDA avait déjà résolu bon nombre de ces problèmes ! Nous continuerons de nous intéresser à d'autres problèmes de navigation.

Les améliorations que nous avons apportées dans cette mise à jour respectent les critères WCAG suivants : 1.1.1 Contenu non textuel (niveau A), 1.3.3 Caractéristiques sensorielles (niveau A), 1.4.11 Contraste non textuel (niveau AA), 2.4.3 Ordre de focalisation (niveau A)

Innovation inclusive

21 septembre 2023

La technologie de synthèse vocale transforme le texte en mots parlés, rendant les informations accessibles à un plus grand nombre d'utilisateurs et promouvant l'inclusivité. Le fait d'entendre et de voir le texte aide les personnes ayant des troubles d'apprentissage ou cognitifs et celles qui préfèrent écouter tout en effectuant plusieurs tâches à la fois. Les personnes malvoyantes ou incapables de lire le texte en bénéficient également.

Bien que la technologie de synthèse vocale puisse être une bouée de sauvetage, le résultat a toujours semblé robotique et peu naturel. C'est pourquoi nous sommes enthousiasmés par notre nouvelle fonctionnalité de voix neurale, qui permet de générer une narration texte-parole réaliste et naturelle.

Les améliorations que nous avons apportées dans cette mise à jour suivent ce critère des WCAG : 3.1.5 Niveau de lecture (niveau AAA).

Améliorer la qualité

19 juillet 2023

Alors que nous cherchons à améliorer les expériences utilisateur, notre équipe d'ingénieurs a fait de grands progrès en priorisant les améliorations de qualité pour Storyline 360. Au cours des trois derniers mois, notre équipe a résolu 72 bogues affectant plus de 1 000 clients. Pour des mises à jour régulières, abonnez-vous à cette discussion : « Storyline under a Microscope : An update from the CTO ».

Parmi ces 72 corrections de bugs, il y a une amélioration notable de la version de ce mois-ci concernant l'accessibilité. Que les contrôles du lecteur Storyline 360 soient activés ou désactivés, le bloc Storyline s'affiche en plein écran dans Rise 360 avec une fonction visuelle et intuitive « X pour fermer » pour quitter le mode plein écran.

Les améliorations que nous avons apportées dans cette mise à jour suivent ce critère des WCAG : 1.4.11 Contraste non textuel (niveau AA)

Trio printanier

17 avril 2023

Nous avons publié trois nouvelles fonctionnalités pour rationaliser votre flux de travail et maintenir l'engagement des apprenants.

Donnez le ton et créez des expériences immersives avec un son de fond continu. Cette fonctionnalité intéressante est l'une de nos principales demandes pour Storyline 360. Bien qu'il ne s'agisse pas d'une fonctionnalité spécifique en matière d'accessibilité, les paramètres par défaut relatifs aux diapositives, combinés à la possibilité pour les apprenants de désactiver le son en arrière-plan, peuvent également être utilisés lors de la création de modules accessibles.

Nous avons également fourni une autre fonctionnalité d'accessibilité vidéo. Générez des transcriptions vidéo synchronisées à partir de sous-titres codés afin que le contenu visuel soit accessible à tous les apprenants, y compris ceux qui utilisent des lecteurs d'écran, utilisent des écrans braille ou préfèrent lire.

Enfin, vous pouvez fournir aux apprenants des calques de retours sur les questions accessibles qui répondent par défaut aux directives relatives aux couleurs, au contraste et à la mise au point.

Les améliorations que nous avons apportées dans cette mise à jour respectent les critères WCAG suivants : 1.2.1 Uniquement audio et vidéo uniquement (préenregistré) (niveau A), 1.3.2 Séquence significative (niveau A), 1.4.3 Contraste (minimum) (niveau AA), 1.4.7 Son de fond faible ou nul (niveau AAA), 1.4.11 Contraste non textuel (niveau AA)

Accessibilité chez Articulate

14 mars 2023

Aujourd'hui, nous lançons Accessibility at Articulate. Cette déclaration de politique d'accessibilité assure la transparence quant à l'accessibilité de nos produits, démontre les progrès réalisés et partage notre engagement en matière d'accessibilité et de responsabilité sociale.

Lecture et publication de vidéos

9 mars 2023

Nous avons publié deux nouvelles fonctionnalités, toutes deux liées à la vidéo, pour améliorer l'accessibilité pour vos apprenants.

Le streaming vidéo vous permet de diffuser du contenu vidéo à tous les apprenants, quelle que soit leur vitesse Internet. Une lecture plus fluide permet aux apprenants d'interagir avec le contenu vidéo tout en augmentant l'accessibilité et l'inclusivité.

En outre, vous pouvez également améliorer l'accessibilité en incluant des sous-titres lorsque vous publiez des projets sous forme de fichiers vidéo MP4. Notre équipe d'ingénieurs prend trois jours au début de chaque trimestre pour participer à un hackathon. L'un de nos responsables techniques, Jesse Taber, a pris en charge cette fonctionnalité très demandée en tant que projet, et elle a connu un tel succès qu'elle est désormais une fonctionnalité officielle.

Les améliorations que nous avons apportées dans cette mise à jour suivent ce critère des WCAG : 1.2.2 Sous-titres (préenregistrés) (niveau A) et mettent l'accent sur l'inclusion numérique pour les personnes ayant une connectivité Internet limitée.

Améliorez la lecture par les apprenants

10 février 2023

Permettre aux apprenants d'ajuster la vitesse du module est une fonctionnalité très attendue. Vous pouvez désormais permettre aux apprenants d'explorer à leur propre rythme en choisissant une vitesse de lecture du module comprise entre 0,25x et 2x. Le contrôle de la vitesse complète l'accessibilité en permettant aux apprenants de personnaliser leur expérience. Par exemple, les apprenants peuvent ralentir le contenu pour tenir compte des barrières linguistiques ou des troubles cognitifs. Et ils peuvent accélérer la lecture de contenus qu'ils connaissent déjà.

De plus, nous avons amélioré l'expérience des apprenants en ajustant les positions des contrôles du lecteur moderne en bas du lecteur afin qu'elles soient cohérentes et faciles à mémoriser pour les apprenants. Désormais, lorsque vous désactivez la barre de progression, les autres contrôles ne se déplacent plus du côté opposé du lecteur.

Enfin, les apprenants peuvent désormais bénéficier de sous-titres automatiques en temps réel de toute vidéo ou audio de leur module. Avec la dernière mise à jour, la sortie Storyline 360 est compatible avec Live Caption dans Google Chrome.

Les améliorations que nous avons apportées dans cette mise à jour respectent les critères 2.1 des Règles pour l'accessibilité des contenus Web (WCAG) : 3.2.3 Navigation cohérente (niveau AA)

Travaillez plus intelligemment, pas plus dur

29 novembre 2022

Il est important de créer une formation accessible mais, parfois, il faut passer au second plan pour terminer un projet à temps. Nous avons donc pris les mesures nécessaires pour rendre le développement accessible, eh bien, plus accessible. Gagnez du temps de développement et créez des quiz plus rapidement en définissant les propriétés par défaut de la couche de diapositives. Les couches de diapositives de votre projet héritent des propriétés du masque des retours, notamment des attributs d'accessibilité. Cette fonctionnalité est une amélioration des calques de dialogue que nous avons introduites le 24 mai 2022.

Nous avons également d'autres fonctionnalités permettant de gagner du temps ! Consultez notre guide de l'utilisateur pour les maîtres de diapositives et l'article intitulé 5 conseils sur la chronologie de Storyline 360 pour travailler plus intelligemment, et non plus dur.

Pour gagner encore plus de temps, les barres de défilement des diapositives, des calques et des masques de diapositives respectent désormais les directives de contraste des couleurs par défaut.

Les améliorations apportées dans cette mise à jour sont conformes aux critères 2.1 des Règles pour l'accessibilité des contenus Web (WCAG) : 1.3.1 Informations et relations (niveau A), 1.4.11 Contraste non textuel (niveau AA) et 2.1.1 Clavier (niveau A)

Afficher le contenu en mode plein écran

23 août 2022

Les apprenants présentant des troubles cognitifs ou d'apprentissage peuvent mieux accomplir leurs tâches en limitant les interruptions et les distractions. Aidez les apprenants à se concentrer en minimisant les distractions en ajoutant un bouton permettant aux apprenants de visualiser les modules en mode plein écran.

Les améliorations que nous avons apportées dans cette mise à jour répondent à l'objectif « Aider les utilisateurs à se concentrer » figurant dans les directives supplémentaires du W3C sur l'accessibilité cognitive.

Notre histoire jusqu'à présent et nos nouveaux débuts

15 juillet 2022

Nous avons lancé notre journal d'accessibilité Storyline 360 ! Pourquoi maintenant ? Après le succès de Rise 360 : Our Accessibility Journey, nous voulions un endroit où présenter toutes les réalisations en matière d'accessibilité que nous avons réalisées dans Storyline 360 au fil des ans. Vous trouverez un historique exhaustif de ce que nous avons fait jusqu'à présent, et nous continuerons à mettre à jour ce journal au fur et à mesure que nous progresserons.

Tirez parti des commandes vidéo accessibles et des diapositives de résultats de quiz

21 juin 2022

La conception visuelle de votre contenu de formation donne le ton à l'expérience des apprenants. Cette expérience inclut l'attrait esthétique et l'accessibilité.

Les apprenants peuvent facilement naviguer dans les contrôles vidéo à l'aide d'un clavier ou d'un lecteur d'écran. Il vous suffit d'ajouter une vidéo à votre module, d'activer les contrôles vidéo accessibles à Storyline 360 dans le lecteur moderne et de publier. Les résultats publiés incluent une navigation accessible selon un ordre de focalisation logique, offrant une expérience plus inclusive à tous les apprenants.

Storyline 360 inclut des modèles de diapositives de résultats de quiz accessibles avec de nouveaux designs respectant les directives en matière de couleur, de contraste et de mise au point. Définissez des couleurs de thème personnalisées pour les éléments de quiz corrects et incorrects, puis utilisez les nouveaux modèles de diapositives de résultats pour créer rapidement des résultats de quiz accessibles par défaut.

Les améliorations apportées dans cette mise à jour sont conformes aux critères 2.1 des Règles pour l'accessibilité des contenus Web (WCAG) : 1.4.3 Contraste (minimum) (niveau AA), 1.4.11 Contraste non textuel (niveau AA), 2.1.1 Clavier (niveau A), 2.4.7 Focus visible (niveau AA)

Utiliser les calques de dialogue pour améliorer l'expérience du lecteur d'écran

24 mai 2022

Transformez une couche standard en couche de dialogue pour rendre les interactions plus intuitives et inclusives. Lorsque les apprenants rencontrent une calque de dialogue, le clavier reste concentré sur la boîte de dialogue modale et son contenu en estompant tout le reste dans la fenêtre du navigateur. Lorsque la calque est ouverte, les apprenants ne peuvent interagir avec aucun autre élément du module.

Les apprenants peuvent parcourir les calques de dialogue à l'aide d'un lecteur d'écran ou d'un clavier. Améliorez l'expérience du lecteur d'écran pour les calques de dialogue en définissant des attributs d'accessibilité pour un titre et une description alternatifs.

Mettez à jour Focus Order plus rapidement

20 avril 2022

Personnalisez plus rapidement l'ordre de focalisation sur l'accessibilité en sélectionnant plusieurs objets et en les déplaçant tous en même temps.

Les améliorations apportées dans cette mise à jour sont conformes aux critères 2.1 des Règles pour l'accessibilité des contenus Web (WCAG) : 2.1.1 Clavier (niveau A), 2.4.7 Focus Visible (niveau AA)

Visibilité améliorée lors de la navigation au clavier

15 février 2022

Poursuivant notre parcours vers l'accessibilité en 2022, nous avons commencé par apporter des améliorations pour améliorer la navigation au clavier.

L'indicateur de focus sur l'accessibilité est un rectangle qui permet aux utilisateurs voyants uniquement au clavier de voir quel objet est actuellement sélectionné. La visibilité et la précision sont essentielles, et les dernières améliorations garantissent que l'indicateur de focus sur l'accessibilité :

Redimensionne ou repositionne en fonction des objets après avoir ajusté la fenêtre du navigateur.
Passe à l'objet approprié après avoir fermé une calque ou un modal.
S'affiche correctement sur les hyperliens lorsque vous utilisez un interligne personnalisé.
Parcourt les onglets du lecteur de la barre supérieure dans le bon ordre de lecture.

Les améliorations apportées dans cette mise à jour sont conformes aux critères 2.1 des Règles pour l'accessibilité des contenus Web (WCAG) : 1.1.1 Contenu non textuel (niveau A), 1.3.1 Informations et relations (niveau A), 2.1.1 Clavier (niveau A), 2.4.3 Ordre de focalisation (niveau A), 2.4.7 Focus visible (niveau AA)

Images accessibles à 360°

26 octobre 2021

En juillet 2021, nous avons autorisé les auteurs à créer des expériences d'apprentissage immersives avec des images à 360°. Vous pouvez désormais permettre à tous les apprenants de vivre la même expérience engageante grâce aux fonctionnalités d'accessibilité intégrées pour les images à 360°, notamment le texte alternatif, la navigation au clavier et le support technique des lecteurs d'écran.

Les améliorations que nous avons apportées dans cette mise à jour respectent les critères des WCAG suivants : 1.1.1 Contenu non textuel (niveau A)

Améliorations perceptibles et exploitables du contraste du texte et des couleurs

Les quatre principes d'accessibilité des sites Web qui constituent l'acronyme POUR sont les suivants : perceptible, opérable, compréhensible et robuste. Si vous connaissez les Règles pour l'accessibilité des contenus Web (WCAG) 2.1, ces principes sont présentés dans les sections suivantes : 1. Perceptible, 2. Opérable, 3. C'est compréhensible, et 4. Robuste Nous avons apporté de nombreuses améliorations aux principes perceptibles et opérables afin de garantir que les apprenants puissent percevoir les informations présentées et gérer les modules, quelles que soient leurs capacités.

27 juillet 2021

Nous savons que votre image de marque et vos logos sont essentiels. Vous pouvez désormais ajouter un texte de remplacement (texte alternatif) au logo de votre module pour le rendre accessible aux lecteurs d'écran et aux autres technologies d'assistance.

Nous avons également facilité la lecture des sous-titres codés. Vous pouvez augmenter la taille de police des sous-titres jusqu'à 200 % dans le lecteur moderne.

Le contraste des couleurs fait référence à la différence de lumière entre le premier plan (comme le texte) et son arrière-plan. L'utilisation d'un contraste de couleur suffisant aide les utilisateurs malvoyants, présentant une vision à faible contraste ou une déficience de la vision des couleurs. La couleur d'arrière-plan personnalisée pour le lecteur moderne vous permet de personnaliser votre module avec une couleur personnalisée et d'ajuster instantanément le contraste des éléments du lecteur pour maintenir le contraste visuel. En outre, l'indicateur de mise au point bicolore vous permet de choisir deux couleurs (une claire et une foncée) pour le rectangle de mise au point, afin qu'il soit visible sur n'importe quel arrière-plan de votre module (lecteur moderne uniquement).

Les améliorations que nous avons apportées dans cette mise à jour respectent les critères WCAG suivants : 1.1.1 Contenu non textuel (niveau A), 1.4.4 Redimensionner le texte (niveau AA), 1.4.11 Contraste non textuel (niveau AA), 2.1.1 Clavier (niveau A)

Meilleure lisibilité pour les apprenants et technologies d'assistance

18 mai 2021

Le texte accessible améliore la lisibilité du contenu des cours pour les apprenants et les technologies d'assistance en permettant aux apprenants d'ajuster les propriétés du texte, telles que la taille et l'espacement. Nous avons également facilité la création de modules prenant en charge le support technique du texte accessible :

La taille des diapositives intégrée à l'écran large (16:9) est plus grande (960 x 540), ce qui vous donne plus d'espace de travail et réduit le nombre de barres de défilement inattendues dans les objets de texte.
Les améliorations apportées à l'ajustement automatique du texte facilitent la lecture du texte en contrôlant son affichage lorsqu'il dépasse son cadre de délimitation. Laissez la largeur ou la hauteur de l'objet s'étendre en fonction de votre texte ou verrouillez l'objet à une taille fixe pour préserver le design de votre diapositive. Lorsque le système est verrouillé, une barre de défilement s'affiche pour le texte qui ne convient pas.
Faites du texte accessible le texte par défaut d'un module en cliquant sur un bouton.

Les apprenants devraient être en mesure d'accéder aux sous-titres codés en cas de besoin. Nous avons donc veillé à ce que le bouton de sous-titrage reste visible lorsque les couches de diapositives interrompent la chronologie de la couche de base, et que l'état actif du bouton de sous-titrage soit plus visible sur le lecteur moderne, en affichant un soulignement correspondant à la couleur d'accent.

Les améliorations apportées dans cette mise à jour respectent les critères des WCAG suivants : 1.2.2 Sous-titres (préenregistrés) (niveau A), 1.3.1 Informations et relations (niveau A), 1.4.4 Redimensionner le texte (niveau AA), 2.1.1 Clavier (niveau A)

Lecteur Moderne : Contraste de couleurs

23 mars 2021

Nous voulons que tout le monde apprécie les modules Storyline 360, c'est pourquoi nous avons augmenté le contraste avec le lecteur moderne. Le contraste moderne accessible aux joueurs dépasse désormais les directives d'accessibilité des WCAG en matière de contraste visuel et de couleur, permettant à tous les apprenants de lire le texte, de déchiffrer les icônes, de percevoir les contrôles et de naviguer facilement.

Les améliorations que nous avons apportées dans cette mise à jour respectent les critères WCAG suivants : 1.4.3 Contraste (minimum) (niveau AA), 1.4.11 Contraste hors texte (niveau AA)

Améliorer et personnaliser l'expérience d'apprentissage

15 décembre 2020

Nous avons clôturé l'année 2020 avec des victoires mémorables en matière d'accessibilité pour les apprenants, ouvrant ainsi la voie à la prochaine avancée évolutive en matière de maturité en matière d'accessibilité.

Le formatage sémantique accessible publie automatiquement le texte avec la structure sémantique appropriée pour les technologies d'assistance. Cela permet aux utilisateurs de lecteurs d'écran d'identifier la mise en page et les relations du texte, telles que les titres, les paragraphes et les listes. Les styles de texte accessibles, y compris les états des hyperliens (normal, survol, actif et visité), constituent une fonctionnalité supplémentaire associée au formatage sémantique. Ils confèrent à votre module une conception cohérente et une distinction visuelle claire pour les apprenants malvoyants.

Les paramètres accessibles ajustables permettent aux apprenants de personnaliser leurs expériences d'apprentissage en fonction de leurs besoins et de leurs préférences. Lorsque vous activez les nouveaux contrôles d'accessibilité, les apprenants peuvent modifier le mode de zoom, activer ou désactiver le texte accessible et activer les raccourcis clavier.

Le texte accessible va encore plus loin dans la personnalisation, en permettant aux apprenants d'ajuster les propriétés du texte, telles que la police, la taille et l'espacement, en fonction de leurs besoins et de leurs styles d'apprentissage.

Les commandes de lecteur accessibles permettent aux apprenants d'utiliser les raccourcis clavier pour activer/rétablir le son, rejouer la diapositive, activer/désactiver les sous-titres codés, etc. Ces commandes de lecteur suivent un ordre de navigation plus intuitif, similaire à celui des sites de streaming vidéo populaires.

Les améliorations que nous avons apportées dans cette mise à jour respectent les critères WCAG suivants : 1.3.1 Informations et relations (niveau A), 1.4.4 Redimensionner le texte (niveau AA), 2.1.1 Clavier (niveau A), 3.1.2 Langue des pièces (niveau AA)

Améliorations apportées à la navigation au clavier et aux lecteurs d'écran

29 septembre 2020

La fenêtre Tab Order est désormais appelée Focus Order pour mieux refléter son objectif. L'ordre de focalisation de votre contenu améliore la navigation au clavier et permet aux lecteurs d'écran d'accéder au module. Il gère l'ordre de tabulation des objets interactifs, tels que les boutons et les marqueurs, pour les utilisateurs du clavier uniquement, et l'ordre de lecture des objets non interactifs, tels que le texte et les images, pour les lecteurs d'écran.

Les styles de texte contrôlent l'apparence visuelle des éléments de texte, tels que les paragraphes et les en-têtes. Vous pouvez même définir des styles personnalisés pour les éléments répétitifs, tels que les libellés des boutons, les guillemets, les légendes d'images ou les bulles de dialogue.

Les améliorations que nous avons apportées dans cette mise à jour respectent les critères WCAG suivants : 1.3.1 Informations et relations (niveau A), 2.1.1 Clavier (niveau A), 2.4.7 Focus visible (niveau AA)

Améliorations de la navigation au clavier et zoom du Lecteur Moderne

23 juin 2020

L'accessibilité du clavier permet à tous les apprenants d'accéder au contenu du module et offre la même expérience engageante. Nous avons donc affiné l'accessibilité du clavier pour les marqueurs interactifs et les panneaux de défilement.

Lorsqu'ils utilisent le style de lecteur moderne, les apprenants peuvent utiliser les paramètres de zoom des navigateurs de bureau pour agrandir les diapositives et les rendre plus visibles. Nous avons également introduit une liste de raccourcis clavier que les apprenants peuvent afficher à tout moment en appuyant sur ? (Shift+/).

Habiliter les utilisateurs

24 mars 2020

Nous avons écouté vos retours et avons appris que la lecture automatique de contenu n'est pas la meilleure expérience pour les modules e-learning. Nous avons permis aux utilisateurs de lecteurs d'écran de contrôler leur expérience d'apprentissage en ligne. Les lecteurs d'écran ne lisent plus automatiquement le contenu des diapositives. Désormais, un lecteur d'écran annonce le titre de chaque diapositive, puis attend que l'apprenant explore le contenu.

Nous avons également repensé la page de lancement facultative des modules publiés afin qu'elle soit accessible aux lecteurs d'écran. Les lecteurs d'écran annoncent le titre du module, le libellé du bouton et un avertissement indiquant que le bouton ouvre une nouvelle fenêtre.

Enfin, nous avons apporté de nombreuses améliorations aux sous-titres codés afin de garantir leur affichage cohérent et de s'ajuster lors de la modification de la taille de police du lecteur moderne.

Les améliorations apportées dans cette mise à jour respectent les critères des WCAG suivants : 1.1.1 Contenu non textuel (niveau A), 1.2.2 Sous-titres (préenregistrés) (niveau A), 1.3.1 Informations et relations (niveau A), 2.1.1 Clavier (niveau A)

Mettre l'accent sur l'accessibilité en 2020 : le début

21 janvier 2020

En 2020, nos équipes d'ingénierie et d'assurance qualité se sont attachées à en apprendre davantage sur l'accessibilité numérique. Cet objectif a permis d'atteindre un nouveau niveau de maturité et de lancer une nouvelle évolution en matière de fonctionnalités d'accessibilité pour Storyline 360.

Nous nous engageons à fournir aux auteurs des outils leur permettant de créer facilement des modules accessibles à tous les apprenants. C'est pourquoi nous avons introduit le lecteur accessible, qui facilite la navigation des apprenants utilisant des lecteurs d'écran ou des claviers.

Nous avons également rendu le contenu des diapositives plus accessible, notamment des zones de clic accessibles au clavier et des listes déroulantes. Nous avons également veillé à ce que les technologies d'assistance puissent identifier correctement le texte et les objets.

Améliorations apportées à l'accessibilité pour 2019

19 novembre 2019

À mesure que la prise de conscience augmente, nous ajustons notre engagement en fonction de la maturité en matière d'accessibilité. Nous avons mis à jour notre rapport de conformité en matière d'accessibilité conformément aux normes les plus récentes à l'aide du modèle international volontaire pour l'accessibilité des produits (VPAT). Ce modèle inclut à la fois les WCAG et la section 508 révisée.

Vous pouvez gérer tous les actifs de votre projet en un seul endroit grâce à la médiathèque. Désormais, la médiathèque permet également de gérer votre texte alternatif. Utilisez la médiathèque pour ajouter du texte alternatif aux éléments de votre projet et gérer les sous-titres codés pour les vidéos et les clips audio.

Les améliorations que nous avons apportées dans cette mise à jour respectent les critères des WCAG suivants : 1.1.1 Contenu non textuel (niveau A), 1.3.1 Informations et relations (niveau A)

Améliorations apportées à l'accessibilité pour 2018

27 décembre 2018

La publication des WCAG 2.1 et des directives révisées de la section 508 en 2018 a changé notre compréhension de l'accessibilité numérique et nous a incités à poursuivre la maturité en matière d'accessibilité pour Storyline 360.

Nous avons dévoilé le style de lecteur moderne qui s'affiche de manière cohérente sur tous les appareils. Il offre une expérience unifiée aux apprenants sur ordinateur et mobile et ouvre la voie à de futures fonctionnalités d'accessibilité.

Nous avons doté les créateurs de modules d'un moteur de rendu de texte moderne qui permet au texte d'être parfaitement fluide avec un espacement et une lisibilité constants sur tous les appareils.

Améliorations apportées à l'accessibilité pour 2017

12 décembre 2017

Vous avez besoin de narrer un module ou de localiser rapidement une narration ? Pas de problème Convertissez simplement le texte en texte vocal et accélérez le développement du module. Nous avons également ajouté un support technique pour la traduction XLIFF 1.2/2.0, qui fonctionne avec un plus grand nombre d'outils de traduction et donne plus de contexte aux traducteurs.

Les sous-titres affichent une représentation textuelle de l'audio dans un fichier média. Les sous-titres permettent à ceux qui ne peuvent pas écouter les médias de lire le texte à la place. Améliorez l'accessibilité de vos modules Storyline 360 en important des sous-titres codés pour la narration et les vidéos, en créant des sous-titres à partir de zéro à l'aide de l'éditeur intégré ou en générant automatiquement des sous-titres pour la narration texte-parole.

Lancement de Storyline 360

9 novembre 2016

Articulate 360 est officiellement lancé ! Articulate 360 inclut tout ce dont vous avez besoin pour créer un apprentissage engageant et efficace sur le lieu de travail, y compris Storyline 360. Créez n'importe quel module que vous pouvez imaginer pour tous les appareils imaginables.

Articulate 360 étant un service d'abonnement, nous publions continuellement de nouvelles fonctionnalités de Storyline 360, notamment des améliorations continues en matière d'accessibilité. Storyline 360 a également ajouté un support technique d'accessibilité pour les sorties HTML5.

Améliorations de l'accessibilité dans Storyline 2

7 mai 2015

Au cours de la durée de vie de Storyline 2, le précurseur de Storyline 360, nous avons apporté plusieurs améliorations en matière d'accessibilité en matière de sortie Flash.

Créez un apprentissage en ligne conforme aux Règles pour l'accessibilité des contenus Web (WCAG).
Personnalisez l'ordre de tabulation des objets des diapositives afin que les apprenants utilisant la navigation au clavier ou les lecteurs d'écran comprennent le sens du contenu.
Permettez aux apprenants d'ignorer les éléments de navigation répétitifs du lecteur lorsqu'ils parcourent un module avec la touche de tabulation.
Ajustez la taille de police du lecteur jusqu'à 200 % pour améliorer la lisibilité et faciliter la perception.
Identifiez la langue du module pour les lecteurs d'écran.
Impliquez les apprenants grâce à des curseurs interactifs accessibles au clavier.

Storyline 2 est lancé

16 septembre 2014

Outre les fonctionnalités incluses dans la version originale de Storyline, la nouvelle génération de Storyline incluait un meilleur support technique des directives de la section 508 dans la sortie Flash afin de rendre l'apprentissage en ligne plus accessible.

Storyline a été initialement publié

2 mai 2012

Notre parcours vers l'accessibilité a commencé avec la première version de Storyline, qui a introduit les fonctionnalités suivantes.

Créez des modules Flash prenant partiellement en charge les directives d'accessibilité de la section 508, notamment le support technique de base du lecteur d'écran, la navigation au clavier et un indicateur de focus visible.
Décrivez le but et l'apparence des images et des autres objets de diapositives à l'aide d'un texte alternatif (texte alternatif), essentiel pour les apprenants utilisant des lecteurs d'écran et d'autres technologies d'assistance.
Touchez les apprenants dans toutes les langues, y compris les scripts écrits de droite à gauche, tels que l'arabe et l'hébreu, et les jeux de caractères codés sur deux octets (DBCS), tels que le chinois et le japonais. Traduisez les modules, localisez les libellés du texte du lecteur et identifiez l'orientation linguistique.

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